为落实“五育并举”总方针，河工大附小校将劳动教育纳入校本科研教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动课程。

　　01

　　依托校园土地资源

　　搭建学生劳动实践基地

　　学校对校园空间进一步整合后，开辟了一片可耕地，聘请专业劳动辅导员，组织师生进行劳动基地名称征集活动，最终命名“双实圃”。菜园播种了数十种蔬果，学校利用劳动课和课余时间开展实践，既丰富了学生的劳动实践内容，又增加了学生动手实践的场地，对学校的办学起到了积极的作用。

　　02

　　充分利用三结合教育网络

　　拓展校外劳动实践资源

　　与校外农业工业产地建立劳动合作关系

　　为了更好地拓展户外作业场所，给学生更好的劳动实践机会，河工大附小通过双口镇与学校周边的农业大户及河北工业大学达成了长期合作协议，让农民的种植地、大学生的实践车间成为我校师生实践的场所。

　　争取双口镇、村的支持，开拓服务型工作场所

　　为了培养学生的服务意识，学校与双口镇政府及双口一、二、三村多方沟通，为学生开发了多个志愿服务实践场所，学生们定期到服务点开展志愿服务活动，实践教师对学生进行指导。该项目的实施进一步提升了全校师生的劳动实践能力和志愿服务意识。

　　家校共育，打造家庭教育主阵地

　　本学年初，河工大附小细致构建了校级、年级、班级三级家长委员会，使家委会成员参与学校的育人项目开发。本学期以劳动教育作为工作重点，在家庭中开展了“包饺子”“家务小能手”“拿手一道菜”等劳动技能大赛，得到了家委会成员赞许与大力支持，营造了良好的育人氛围。

　　学校参与区级劳动技能大赛，六项比赛有四项获得了一等奖、两项获得二等奖，成绩斐然。