韩女士的儿子现在上幼儿园大班，暑假之后就要上小学了，她最近特别焦虑。“这段时间家长们在微信群里天天都在聊要提前给孩子学习一些文化知识，好适应小学生活。需要这么做吗？我拿不定主意，要是人家孩子都学了，我儿子不提前学，上小学会不会跟不上啊？到底怎么办好啊？”

　　随着小学一年级入学的临近，像韩女士这样焦虑、纠结的家长不在少数。

　　“幼小衔接”一直都是教育热点问题，从幼儿园进入小学是孩子成长过程中一次重要的转折，承载着太多家长的焦虑与纠结，甚至是一些误区。在采访中，当问到“幼小衔接”到底需要衔接什么的时候，绝大多数的家长把学习文化知识放在首位，都希望可以让孩子提前学一学，生怕不提前学习，孩子到时上小学跟不上。

　　面对即将到来的小学生活，孩子和家长们到底要进行哪些准备？东丽区春华幼儿园从孩子的成长出发，积极探索家庭中的幼小衔接工作，努力为大班幼儿顺利升入小学做好心理适应、习惯养成和学习适应等方面的准备。

　　与孩子同做心理准备

　　幼儿园与小学在学习环境、学习内容、学习方式上都存在较大的差别，升入小学后，孩子们越来越多的事情都要自己独立完成，因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。教师会给出如下建议——

　　亲子参观小学。家长可以利用周末或散步时间，带着孩子去未来的小学看一看，了解小学的外部环境，对小学有一个初步的认知，去过几次后，孩子们会觉得小学对于自己来说，不再是一个陌生的地方。

　　亲子互动谈话。家长可以在家和孩子多聊一聊自己上小学时开心的、有趣的经历，引导孩子谈一谈自己对上小学的困惑和担忧，用多种形式解答他们的问题，缓解其焦虑。

　　亲子共读。为家长提供幼小衔接主题的绘本书单，在每晚的亲子共读时间，家长可以和孩子一起读一读这些关于“上学”的故事，来帮助孩子了解小学和幼儿园的“大不同”，让孩子们从心理上更快地接受小学、适应小学。

　　帮孩子培养良好习惯

　　培养爱运动的好习惯。运动习惯的养成离不开家庭中的培养和坚持。教师会给家长提出指导建议或倡议书，如坚持在周末开展跳绳时间、亲子短程赛跑、户外玩耍、居家体育游戏等形式的运动，请家长为幼儿树立榜样，从自身做起坚持体育锻炼。

　　培养健康的生活习惯。规律健康的作息对于幼儿说来容易，做起来并不简单，建议家长与幼儿在家中一起绘制“我的居家作息安排表”，帮助幼儿建立规律的作息。

　　培养爱劳动的好习惯。热爱劳动是中华民族的传统美德，幼儿在参与劳动的过程中，自理能力、独立性都会得到锻炼，还可以促进身体健康，体会付出的价值。倡导家长每天邀请孩子一起参与家务，并且要尽量“放手”，孩子能做的事情全部让其独立完成，这也是幼儿自理能力提升的一个关键。

　　帮孩子做好学习准备

　　尊重孩子好问的天性。保护幼儿的好奇心、求知欲，是老师和家长共同的责任，孩子天生好奇好问，建议家长在家中开展“十万个为什么”亲子互动，引导家长有意识地聆听孩子的问题，在给予尊重的同时，与幼儿一起查阅资料，找寻答案，帮助孩子保持这份对周围环境的好奇心。

　　培养倾听和表达能力。利用家长沙龙为家长推荐适合在家进行的简单的听说小游戏，如“看谁听得准”“传声筒”“听到请拍手”等。在好玩的游戏中不仅增进了亲子关系，而且提升了孩子的听觉注意力。同时，家长可以多与孩子交流，引导幼儿讲一讲身边的事情、喜欢的图画书的主要内容以及对一些事情的简单评论等等l。

　　让孩子体验到数学的有用。算式、死记硬背都是不适合大班幼儿的学习方式。让孩子在好玩的游戏中理解数的实际意义，主动运用数学方法解决游戏中的问题才是当下需要做的。建议家长在家中开展“家庭小超市”活动，通过购物游戏练习10以内数的分解组成，家长还可以与幼儿玩统计游戏，如结合“我的跳绳记录”“天气记录”等进行统计。

　　陪伴孩子走过“前书写”。教师首先会帮助家长正确认识“前书写”到底是什么，“前书写”不等于书写，不是要求孩子书写“正确”“规范”的字，家长要做的只是鼓励幼儿运用图形、数字、符号等传达信息、表达感受。在家中，提倡家长引导孩子在充分表达的基础上，绘制“我的郊游计划”“我的周末安排”，用自己特有的符号来记录开心或者难过的事情，以这种写写画画的方式，帮助幼儿构建前书写经验。同时，引导家长特别关注幼儿是否掌握正确的握笔方法及书写姿势，在反复的督促和提醒中帮助幼儿养成良好的书写习惯。

　　面对幼小衔接，家长们应做好充分的心理准备，理性对待孩子间的差异性，不要攀比，不要把家长的虚荣心施加给孩子，应该为孩子储备足够的入学条件，从而让孩子更快更好地适应小学的学习生活。